【停課不停學】附屬學校高中部線上教學穩步推進 在線課程與疫情教育及時融合

發布時間:2020-03-16作者:諶亞芳來源:附屬學校字體: 設置

受新冠肺炎疫情的影響,在線教學勢在必然。長安大學附屬學校高中部老師在學校的統籌安排下,主動學習網絡教學技術,努力完成“停課不停學”線上教學工作,從最初慌亂擔憂到如今嫻熟掌握,順利適應了課堂形式的轉變。


疫情期間有豐富的資訊資源可以用于教育教學,如果教師善于發現和利用這些資源開展教育教學,學生們將受益無窮。從這個意義上來說,在線教學是機遇,更是挑戰,需要教師在戰勝疫情的同時實現教學方式和教育理念的轉變。但是,隨著疫情防控逐步深入,部分老師和許多學生對周圍的疫情信息只感不悟,錯失育人良機。基于此,我校迅速判斷決策,以疫情為學情,把問題當課題,把疫情作為當下最生動鮮活的教育資源融入到課堂教學中去,借此以豐富在線課堂教學內容,實現課程育人目標。


學校此次疫情教育自上而下先引導再推行,目的在于強化愛國主義教育引領,注重將戰“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容,引導學生正確認識人與社會、自然的關系,尊重客觀世界、科學理性行事,培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。考慮到年級不同,情況各異,畢業班和非畢業班各有側重,所以盡可能給廣大教師提供多樣思考角度和參照摹本,拋磚引玉,鼓勵教師結合學科特點與教育教學實際,以周為單位上報課程計劃,既保證了教師教育教學的穩步實施,又避免了行政上的過多干預和限制。


為了將疫情的育人價值落實在教育教學實踐過程中,學校要求多學科協同發揮作用,多管齊下,課程內容涵蓋了生命教育、公共安全教育和心理健康教育;增加了戰疫過程中涌現的先進人物事跡,樹立了學生的社會主義核心價值觀;注重利用名著名篇、影視作品滋潤學生心靈,培育高尚情操,增強與現實困難作斗爭的勇氣。


育人目標的實現除了預設教育路徑,還鼓勵調動教育智慧和知識儲備,積極尋找教育契機,注重課堂生成,把生活揉進課堂,隨時變疫情為教材,落實疫情教育目標。我校疫情教育育人的途徑主要有兩種:


一是舉行專題講座。高二生物教師趙曉峰做了題為《生物視角下的新型冠狀病毒》的講座,對病毒的前世今生、病毒對人類存在的價值意義、病毒生存權的思考等方面做了詮釋,引發學生對人與自然和諧共處、建立生態平衡問題的思考。高三英語教師張小莉和胡娜搜集了疫情相關詞匯,指導閱讀疫情相關文章,并從鐘南山院士的事跡出發,激發學生的使命感與家國情懷,最后指導英文寫作,對英雄的事跡進行傳揚。高三語文教師李莎從新冠病毒疫情及其防控這個話題熱點出發,結合高考實際,結合立德樹人這一教育目標,提供了12個寫作話題,指導學生關注社會,觀察生活,擴大視野,思考人生,理性思維,提煉觀點,擬寫標題,欣賞時評,既提高了學生的寫作能力,又提升了學生的精神境界。高三地理教師李婷將新型冠狀病毒肺炎疫情防控與地理學的緊密聯系進行闡釋,從生物災害及防治、武漢區位分析、傳染病醫院的區位、中藥種植基地的區位、疫情對地理環境的影響、疫情結束后的復工及反思等角度復習考點,構建知識網絡,既復習了書本知識,又融入了社會視角,效果很好。


二是隱形植入課堂教學。高三趙麗霞老師在復習高考考點“價值觀”之“價值觀對人生道路的選擇有重要的導向作用”時,以84歲高齡的鐘南山院士掛帥出征武漢的事跡為例,具有極大的印證作用和說服力;趙麗霞老師要求學生從經濟學角度,分析李文亮大夫“吹哨人”的價值和重要性,很好的引導學生學以致用。在復習多個高考考點時,如人生價值的創造與實現、供求關系對價格的影響、企業的社會責任、財政的作用、市場調節與宏觀調控,趙老師生動有趣地將考點知識與疫情結合,學生互動熱烈。高三語文老師謝艷萍講“團隊力量”主題作文,引導學生用戰疫舞臺上的一個個平凡而偉大的“小我”最終匯集成這場艱苦的斗爭中無堅不摧的力量為例,論述個人和團隊的密切聯系,使得作文具有很強的時代感和說服力;在講授愛國主題的作文技法時,以當前“最美逆行者”的典型事例,點燃學生的愛國熱情,激勵學生志存高遠、做好自己的職業生涯規劃;在課前熱身階段播放戰疫主題曲《出征》激發學習熱情和斗志;用高考倒計時引入課題,激勵學生戰疫期逆行而上,努力拼搏,備戰高考。高二政治老師楊海民結合疫情的防控,分析我們國家政治制度的優越性:一聲令下,統一調控;武漢封城,全國支援;全民防疫,步調一致。表達了作為一個中國人的自豪感,將愛國主義教育無聲地滋潤學生心田。高二陳潔老師跟學生一起聆聽網絡熱播的演講《We are allfighters》,課后進行朗誦演講比賽。高三數學老師閆麗設計與新冠病毒有關的數學題,讓學生在了解疫情的同時,通過剖析實際背景,構建數學模型考察學生獨立思考問題,分析問題并解決問題的能力,從而提高學生的數學思維能力和數學素養。


教育部《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》中總結的典型經驗做法之一,就是統籌課程學習和戰“疫”專題教育。在教師們積極嘗試將教學內容與疫情防控知識相結合的同時,學校領導細致觀察教育教學情況,深入線上教學,隨堂聽課,及時反饋,不斷引導,對教師結合疫情進行教育教學的典型做法進行宣講,不斷引導各學科教師樹立教書與育人并重的理念,將學科教學與社會生活有機結合,以期產生良好的教育教學效果。長安大學附屬學校高中部也將把抗疫情“停課不停學”階段積累的育人經驗總結傳承,推動教書育人事業不斷邁上新臺階!


(審稿:郭自立 網絡編輯:韓月)

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